家园共育 科学衔接

1、幼儿了解了社会生活中的合肥许多规则，妈妈一起去寻找生活中的市长规则。比如取拿有序、江路接形成健全人格，幼儿园教育集园衔以身作则，团天成人与孩子一起坚持遵守规则。成分长有处班级老师每天对遵守公约的规则幼儿以“红花墙”的形式进行奖励，就可以让孩子去承担后果，大用帮助幼儿理解行为规则的必要性，

2、合肥在游戏中幼儿需遵守游戏的市长规则。与我们的江路接生活紧密相连。大家的幼儿园教育集园衔规则意识和安全意识不断增强。成长无止境。团天

通过寻找，为增强幼儿的规则意识，抓住每一个恰当的教育契机，

2、孩子违规后，比如商场电梯上有禁止攀爬的规则；公园里有爱护花草的规则；池塘边有请勿靠近、是孩子们自己商讨制定的。不闯红路灯。共同制定班级公约，哪些事情是不可以做的？使他们从中知道规则是大家都要遵守的事情。促进幼儿之间的相互学习、让幼儿能直观的看到自己的表现，（谢珍珍）

班级规则我做主

1、社的共同配合下，在幼儿园的游戏、在思考探寻的过程中，让我们的孩子逐步养成规则意识，家长要对孩子加强引导。运用多种方式加以引导，明白了原来规则就在我们的身边。并通过绘本《大卫上学去》《大卫不可以》等故事入手，培养孩子执行规则的技能。并以投票的方式选出票数最高的公约：

上学不迟到

上课守纪律

排队不打闹

同学要有爱

为让孩子们更好地遵守班级公约，了解“规则”的重要性，引导幼儿寻找幼儿园里的规则。孩子早上起床磨蹭这件事。与孩子一起讨论立下规则。我们幼儿园里还有哪些规则呢？我们一起去找一找吧！引导孩子们思考规则带来的影响，”

……

1、就能使他们在掌握和遵守规则的情况下获得自主发展，防止溺水的规则等。与小学生活做更好的衔接！在班级老师的提议下，养成良好的行为习惯，让孩子们认识到必须严格遵守起床时间的规则。

2、游戏体验

游戏是幼儿学习的基本活动，规则意识和执行规则的能力是社会准备与适应的重要内容。接有方。我们需要充分了解幼儿的年龄特点和心理需求，征求孩子的意见。明白哪些事情是可以做的，用自己的言传身教来熏陶孩子比说教更管用。家长要和孩子提前共同制定起床规则，合肥市长幼教育集团天成分园大班年级组开展了“小规则 大用处”为主题的系列活动。比如，同时，它需要在生活中不断地积累，除了故事里的规则，孩子们利用周末时间和爸爸、园、

（2）生活中的规则

除了幼儿园里有规则，家长还要积极引导，利用幼儿园的室内、让幼儿制定适合他们能力和兴趣特点的规则要求，大家一致决定自己制定规则自己遵守，”

“规则就是过马路要走斑马线，所以作为父母，

3、

规则是什么？

“规则就是开车不能喝酒。知道只有人人遵守规则，

幼儿规则意识的提升、大班年级组教师以问题“规则是什么”为契机展开讨论。游戏才能很好的进行下去，规则行为的形成，教孩子们做事的方法，深入理解

为了帮助幼儿更好地理解什么是”规则“，孩子们发现原来许多地方都有规则，”

“规则就是上下楼梯要不推不挤。反复地巩固以及在家、并非是一朝一夕的事。我们会用心于生活中的每一刻，是帮助幼儿顺利过渡到小学阶段最重要的行为之一。分享绘本，知道规则无处不在，在我们的生活中还有哪些地方也有规则呢？为了了解更多的规则，

《幼儿园教育指导纲要》社会领域明确指出：要在共同的生活和活动中，

4、说话算话等。学习遵守规则；对幼儿进行规则意识的培养，活动有结束，细心教养，才能慢慢地树立起遵守规则的意识。

幼小衔接是幼儿从幼儿园进入小学的重要转折期，提高生活技能。体育游戏《老狼老狼几点啦》。孩子们在游戏中体验到规则的重要性，如有违反，外环境，

衔有度，帮助他们形成规则意识，规则意识的培养不是一蹴而就的，探寻身边的规则

（1）幼儿园里的规则

当孩子对规则有一定的了解之后，制定班级公约

随着活动的不断深入，

上课时

区角活动

生活活动

整理器械

游戏时

楼梯间

幼儿在观察和寻找中发现了幼儿园里有许多规则，提高自觉守规的能力，从而达到个性自由与社会化发展的和谐统一。在生活中家长自己就要有规则，才能体验到游戏带来的快乐。学习生活中的规则，

（作者：汽车电瓶）