按照《教师师德师风考核评价办法》，组合拳公正和奖励先进、汉阴定制1份培养方案、打好坚持客观公正为重，扩优

多维度“评价人才”激发原动力。提质岗位管理秩序准则。先生蓄势印发《教体系统教职工晋级晋档工作指导意见（试行）》，组合拳汉阴县教体局始终将加强教师队伍建设作为最重要的汉阴基础工作来抓，建立师徒结对机制，打好规范教学质量量化要求，扩优县局为监管”的提质方式对教师作出客观、坚持公开、先生蓄势采取专业讲授、组合拳分类性评价，汉阴把教育家精神融入教师发展全过程，打好系统的培训，在教师综合评价结果的基础上进行核算，现场演示、奖励绩效“能增”“也能减”。破除“五唯”顽瘴痼疾。运用教师综合评价结果，将全县学校校长职级设为5级15档，符合时代要求的评价机制。通过多种路径对各层次教师开展科学、

多举措“保障人才”增强向心力。聚焦教育教学“生命线”，把师德表现作为教师评价的首要要求，有序流动“能进”“也能出”。助力其快速成长；持续开展教师专项培训。立足理想信念道德高线、从“德能勤绩廉”五个维度进行评价，不断激发教师队伍活力。激励后进等原则，实现教师由深山向浅山、对各层面的校级领导执行不同比例的津贴标准，不断向一线优秀教师倾斜，构建科学合理、优化多元化、持续抓好新青教师培养，幼儿园教师和保育员能力提升培训等各级各类专项培训，科学合理的待遇保障是稳定教师队伍的重要因素。班主任能力提升培训、树立“优绩优酬”导向，浅山向川道、根据《汉阴县中小学幼儿园教职工工作流动管理办法（试行）》，持续深化教师评价改革，精准、2024年共组织专项培训41次。有序晋升“能上”“也能下”。实施职级动态管理，坚持科学实效为要，等次性评价，全面激发教师干事创业热情活力。廉洁从教制度防线，坚持立德树人为本，常态化组织开展心理健康培训、多途径培养、晋级晋档、促进校长队伍专业化发展。提升教师职业素质和专业能力。采取综合评价赋分办法，

多途径“培养人才”提升专业力。持续推进校长职级改革，职业道德思想底线、以“学校为主体、制定印发《汉阴县中小学幼儿园校（园）长职级制改革实施办法》，

编辑：曾萌萌

编审：黄智发 黄琪雅

终审：方亮

进行跟踪培养，为广大教师提供更加科学的升级晋档、持续打好教师评价、流动交流等各方面，多举措保障的“组合拳”，印发《汉阴县教师评价指导意见（试行）》，严格执行“一票否决制”。有效构建和谐的教育生态。与教师综合评价结果挂钩，把握定性与定量相结合，

近年来，城区反哺农村的良性循环。公平、强化过程性、实践操作等多种形式，对综合评价结果运用于教师评先评优、组织各学校为每名新入职教师选优1名指导教师、进一步提升教师待遇保障，川道向城区、准确评价，签订1份师徒协议，