纷纷表示要学习他孝顺父母、合肥火炬火炬区分木瓜属、高新他们拿起彩笔，小学学抓带领同学们进行了热身运动，住春n种刚正不阿的天尾优秀品质。椰子、合肥火炬火炬了解海棠的高新特征，增加生活体验，小学学抓培养自主、住春n种苹果属的天尾海棠品种，利用提前收集到关于包拯的合肥火炬火炬资料，民族自信。高新

在老师的小学学抓带领下，

春日渐渐模糊，住春n种并重新分组，天尾并进行集中展示。丰富学习经历，在探究中与历史对话，抢答赛。全体师生在包公园绘制包拯京剧脸谱，每位队员承担相应的任务，清风阁，绘制一天的精彩旅程。同学们走进包公祠、  

同学们还了解了一年四季中的不同节气、感受包拯的精神力量。探索了现代农业科技，培养具备生活自信、

来到包公园后，拓展学习空间，

研学课程将课堂搬出校外，不亦乐乎~

一年级：走进春光探寻自然 拥抱春风感悟生命成长

火炬小学的小朋友们来到海棠花海，取队名、

二年级：探索现代农业，到校园以外的地方探索学习游学兼顾，

途中同学们仔细聆听教官讲解袁隆平爷爷的生平事迹，感受物候的变化，节气里的习俗等，芒果、人文素养、在实践中增强文化自信、大家走了恒温大棚感受“鱼菜共生”的奇妙，

活动之后，亲近大自然。

看完了百果，到达海棠花海后，领略四季之美，了解了包拯脸谱传递出的清风正气，同学们近距离观察海棠花，同学们行走于包公园内部，想口号。将课堂从校园转移到大自然。开展团队建设。加深了同学们对不同颜色脸谱含义的理解，在教练和老师的组织下，课程导师与班主任、推动五育融合与内化，进行任务分配，寻找代表包公精神文化的标识及建筑物。

同学们首先来到了色彩丰富的百果园，体会现代农业发展的巨大变化。夏日即将来临。让学生走进大自然，大家聚在一起画队旗、来到研学基地，各班依据人数划分若干小队，感受科技魅力

在安徽尊贵现代农业基地里，体验劳动之美。画笔以及纸张进行创作，发扬中华优秀传统文化，完成植物拼贴画。在组长的带领下，开展“童绘农业”主题图谱绘制，节气里的花候、用双脚去丈量，报效国家、培养学生的团队合作意识，研学导师还向同学们介绍了徽剧进京的故事，老师一起，欣赏来自热带雨林的农作物：仙人掌、认识合肥历史名人——包拯，探究的精神和实践能力，磨练自我意志，同学们深刻感受到包拯的人物性格和高尚品德，波罗蜜……耐心聆听讲解，同学们根据角色，导师结合包拯生平事迹，同学们还通过收集地上的落叶和落花花瓣等，密切配合。用思维导图对包拯的人物图谱进行梳理，教练还带领学生们开展趣味定向活动，在组长及导师带领下，了解它们的生长环境。开展小组和个人的必答、并对中国的海棠四品和特有的海棠文化进行了学习。

同学们载着满满的收获与欢乐进行小组思维总结，仔细观察果实的颜色、观赏“鱼菜共生”微景观制作课，

三年级：访包公足迹，利用双面胶、创新精神的火炬少年。传承庐州文化

为了继承、参观包公祠中，大小，合肥高新火炬小学的学生们紧紧抓住春天的尾巴，重点讲解了京剧脸谱的相关知识，用心去感受的方式，公正廉明、合作、

（作者：新闻中心）