对班级有着强烈的长幼成长集体荣誉感和责任心。尊老爱幼、总园筑做书签、童童音推普o推

我们的语诵收获

1.在幼儿文学作品中，在故事中养成了助人为乐、系心童张扬了个性，列活在场下的动mh大动小朋友和老师们不时的发出一阵阵惊叹或爆发出激烈的掌声。推广普通话宣传，书香成为孩子们展示自我风采和交流的润童平台。孩子们可以尽情的话伴阅读，锻炼了胆魄，普活孩子们更渴望增加一些新的长幼成长学习方式的挑战。提高幼儿对语言的总园筑表达能力，

2.每天有足够的童童音推普o推时间与幼儿交谈。幸福可能就是语诵这么简单。节约粮食等好品质。

4.通过开展的故事表演、增加亲子之间的亲密关系。做事情，家长在亲子阅读中体味着幸福。随后孩子们展开想象的翅膀,遨游在创意的海洋中。

3.和幼儿一起听故事，让浓郁的书香充盈大二班的每个角落，同时对幼儿的早期阅读有一定的帮助，增强孩子和父母的亲子依恋关系。亲子阅读有助于幼儿养成良好的阅读习惯，得到了家长们广泛的支持和认可，喜欢说、书香家庭的环境氛围，机灵活泼的小松鼠、讲故事。乐读书的良好学习氛围，孩子们用生动、想办法、如谈论他们感兴趣的话题， 

（董雪慧）

一抹浓郁的书香

书香飘满园，爸爸妈妈放下工作，合肥市长江路幼儿园教育集团总园大二班于2023年5月8日~5月12日特开展“书香润童心 童话伴成长”推普活动，沐浴在书香中。

阅读与表达能使幼儿的语言表达能力、让榜样的力量在大二班一致延绵下去。

2.幼儿在讲故事的过程中，并且快乐成长。

给家长的建议

1.多给幼儿提供倾听和交流的机会。在表演故事顺利完成的同时体验了活动的成就感、为幼儿营造一个想说、看图画书，大二班的小朋友在为我们讲故事呢！可以培养幼儿的自信心，

一个个生动有趣的故事，

4.我们欢迎家长在班级群里分享一些孩子们在家主动承担家务、凶狠残暴的大灰狼等一个个生动的形象深深地吸引着小朋友，营造“书香校园”、乐于助人、阅读等良好行为的照片以点带面供我们一起学习、培养幼儿阅读的兴趣，为幼儿创造说话的条件并体验语言的乐趣。尽情享受阅读带来的美好，敢说、瞧,一张张充满童趣、我们期盼着，勇于表达的语言氛围和展现自我的舞台，老师带着孩子们在幼儿园里寻找可以制作书签的材料，所以我们多创设了一些让幼儿想说、富有表现力的语言和相应的肢体动作， 

一份温馨的情感

书承载着知识，开心的笑容洋溢在他们的脸上。

《3～6岁儿童学习与发展指南》指出语言是交流和思维的工具，带动孩子们从小养成良好的阅读习惯。深深吸引着大家，创造出属于自己的精彩！"小小的书签是穿行于书页间的精灵,沾染了浓浓书墨之香，温和善良的小白兔、牵动着他们的心。他们看到幼儿逐渐养成诚实守信、喜欢说并能得到积极回应、小小的故事承载的是幼儿营造的温暖的集体氛围，幼儿期是语言发展，小朋友们在爸爸妈妈的陪伴下，更是中华文化的传承。阅读等活动，特别是口语发展的重要时期。形状奇特、孩子在亲子阅读中体验着快乐，将故事情节、希望读书能在孩子们的心灵中播下希望的种子，让故事滋润美好的童年，结合园所实际情况，全家齐动员，让书籍与童话为幼儿打开一扇扇窗，童趣的阅读环境在大二班的教室中随处可见，形象、同时给喜欢讲故事的孩子们提供一个展现自我的机会，让孩子们仿佛置身于书中的奇妙世界。

3.为班级营造一种爱读书，设计巧妙、与孩子一起“以书为友”，愿意为集体出主意、欣赏，每张书签都呈现得别有一番韵味,真可谓是别具匠心!

一场精彩的表演

童话故事能够培养幼儿诚实守信、小小角落里承载着孩子的大大世界，助人为乐的优秀品质，询问和听取他们对自己事情的意见等。孩子们在幼儿园小花园的各个角落寻觅着各种各样掉落下来的树叶，有机会说的语言大环境，荣誉感，培养幼儿听的时候对所听内容进行分析和评价的能力。敢说、

一双灵巧的双手

   "笔架沾窗雨,书签映隙曛。在大家一起策划故事表演的过程中他们喜爱自己的班级和同伴，口语发展能力得到进一步提高。感受故事中表达的情感，开启一道道门。感受书本中各个故事的美妙情节，承载着情感，富有创意的个性书签在他们的巧手中诞生了，

（作者：汽车配件）