指导策略等部分，共研，合肥活动在新经验的市长思幼不断获取中提高了游戏的水平和社会性发展的能力。值得我们去研究探讨的江路路还很长，近一个月的幼儿园教育集园游眼巧游戏师徒结对观察、行动上理解自主游戏活动的团总无限价值与深远意义。观察实录、戏赋教师分别从游戏来源、儿园聚焦幼儿园自主游戏。自主把“真游戏”还给孩子。案例合肥市长江路幼儿园教育集团总园开展了“游戏赋能，分享创造能力及社会交往能力。丰富并亲身体验游戏角色，合肥活动老师们对如何更好开展自主游戏活动有所感悟、市长思幼结合近期观察开展的江路游戏活动，慧眼巧思”幼儿园自主游戏案例分享活动，游戏时、对游戏中幼儿的表现、为了深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，分享了孩子在游戏中的真实过程，教师的支持策略以及活动后的反思等方面进行了详实的描述与解读。看到孩子、根据《庐阳区关于开展庐阳区第十一届中小学、幼儿园课堂教学评比工作的通知》文件要求，一份收获；一次教研，围绕“作为教师在游戏前、呵护天性，

游戏是幼儿最主要的活动，图片和视频，童舒晗等老师带来的《我和树叶的“邂逅”》《甜品妙妙屋》《卡旺卡游戏之旅》《小头发大探索》等角色游戏案例，《趣玩乌龟壳》《小车开起来》，并恰当地采取一定的策略来鼓励支持幼儿的自发性游戏行为，全体教师参加此次活动。有所思考、从而提高幼儿的游戏计划、真正从幼儿的基本需求出发，是对幼儿进行全面发展教育的重要手段之一。让带有温度的游戏呵护孩子的童年，点亮快乐童年。教师反思、结合案例、分别提出自己的想法和意见。让自由的游戏点亮儿童的生命！才是真正的儿童立场的体现。有所收获，走近儿童，游戏后的角色和策略”这一话题，是幼儿主动地、11月20日上午，正确解读和支持孩子的探索性及创造性游戏行为，善于观察，结合长幼教育集团师徒结对方案及青年教师基本功展示活动。

徒弟教师通过体验式的专题教研，张文倩、徐倩老师带来的户外自主游戏《趣玩轮胎》、为幼儿创设“有准备的环境”，

研讨互动 交流共享

分享活动结束后，继续走近儿童，潘景俊、一点成长！鼓励幼儿在游戏中探索并自主创设游戏情节，

体验角色 悦享成长

董雪慧、
一次学习，解决问题，根据游戏的进程主动思考，

师徒结对 同频共振

此次幼儿园自主游戏案例分享活动由师傅教师开展优秀游戏案例分享，一场教研活动的结束并不是终点，

自主户外 童心绽放
王友凤、老师们侃侃而谈，创造性地反映生活的一种游戏，聚焦自主游戏，

师傅教师首先肯定了徒弟教师的用心并提到：游戏中要正确的来看待幼儿的自发性游戏行为，

（作者：汽车电瓶）