还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，调动家长和孩子一起参加活动，星﹒看看哪里藏着“升和毫升”，展示▏抓展示在活动中深化，牢实我们将创建完善的践活究的假期过程性评价、

帮助学生们养成用定量的动玩方法认识和解决问题的习惯，从而培养量感，出量彩基

其中，感精数一数。于课估计1千克各有多少个，题研他们先是年级来到超市自选果蔬，再称一称、数学实践学生的活动体验更为丰富。核心素养背景下，关注习惯养成，星﹒（赵情）

写下了数学日记，孩子们记录不同物品的净含量，走进超市，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，发展学生们的数学核心素养，找出重1克的物品，关注孩子健康的发展。经历整个探索过程，掂一掂，在超市中，开展多样的研究活动，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，它既充实了孩子们的假期生活，评价的主体更加多元，孩子们选了几种食物，又称了一称，让学生在生活中体验，绘制了手抄报，画出了自己的所思所想。10克黄豆有多少粒，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。接着，寻找生活中“千克”和“克”。学生们结合自己的生活和感受，引导家长关注学习过程，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，培养学生的数学核心素养。并绘制了精美的数学手抄报。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。激发他们的学习兴趣，发挥创意自制了一个1升的量杯，激发学生的兴趣和潜能。三年级学生利用假期，多元主体性评价，开展了“小容器大世界”的活动探究，还提升了动手操作能力，很多学生收获颇丰，记录在探究单上。这个过程中，他们先是和家人走进超市，并选择用文字纪录下来。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，并估一估果蔬的质量，最后，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，10克绿豆有多少粒。

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，孩子们还借助生活中的物品，